Жогорку чечилиштик камералардын онлайн билим берүүгө тийгизген таасири

HD камера технологиясы аркылуу студенттердин иштирок аракетин арттыруу

Виртуалдык класстардагы терс эмес белги-билдирмелердин ролу

Виртуалдык класс бөлмөлөрдө HD камераларга өтүү онлайн-сабактарда нерселерди көрүү таанымыбызды чынында өзгөрттү. Жүз жана дене тили ачык көрүнгөндө, бул сөздөрдөн алыс маалыматтарды түшүнүү үчүн баарынан маанилүү. Бир нече изилдөөлөрдүн натыйжаларына ылайык, биздин коммуникациянын 93% көрүнбөгөн визуалдык сигналдарга байланыштуу экенин (1967-жылы Мехрабиан тарабынан айтылган) билдирет. Сапаттуу камералар аркылуу окуучулар менен инструкторлор маанилүү деталдарды байкай алат, алар экран аркылуу байланышты күчөтүп, бардыгын ишке ашырууга жардам берет. Ачык көрүнүү класстык талкууларды жандандырып, маанисин сактап, студенттер бир нече жерлерде болуп калса да, байланышта болуу сезимин тудурат.

Окуулар: чачмаланган фондорду колдонуу менен гибриддик курстар

Бир нече мектептер менен университеттер гибрид сабактарда студенттер өз алдынча фондык беттерди тандашына мүмкүнчүлүк берүүдө, бул алардын көңүлүн топтолтууга жана чачынган күйдөн сактоого жардам берет. Мисалы, Aston University иликтөө жүргүзгөн жана сабактар визуалдык жакшы көрүнгөндө студенттер чын эле көбүрөөк көңүл бөлөрүн көрсөткөн. Окуучулар видеотен шериктешип турганда өзүнө ыңгайлуу фон тандашына мүмкүнчүлүк алуудан сабакта болуп жаткан нерсеге көңүл бөлүүнү бузуучу кичи чачынтуулар азайып кетет. Биргелеп иштеген мугалимдердин айтымында, түстүү же кызыкты фондор онлайн сабактарда ар түрдүү окуу стилдерине ээ болгон окуучулардын көңүлүн сактап турат. Бардык иликтөөлөрдү карап турганда, бүгүнкү күндө окутууда визуалдык нерселердин чоң мааниси бар экени айкын. Ойлонуп кор: бардык убакты сиздин алдыңызда жай белгилүү дубал болсо, эске тутуу кыйын болот, ал эми жакшы түзүлгөн визуалдар менен эске салуу каншалык жеңил!

Zoom Кулакай менен Камераны Колдонууну Тепе-Аралыкта Сактоо

Zoom усталыгы онлайн-сабактарда экранга узак убакыт кароодон кийин адамдар физикалык жана акыл-ой жагынан чардаганда пайда болот. Студенттер узак видеосабактардан кийин чардаганын, баш агып жатканын жана концентрациялоо кыйынчылыктарын билдирүүчү көп. Мугалимдер студенттердин камераларын ар дайым ачык кармош керек эмес деген атмосфераны түзүү менен бул маселеге чечим издөөдө. Эми көптөгөн класс бөлмөлөрү сабактардын ортосунда кыска дем алуу убактарын киргизип, балдар камера алдында тұруу зарыл эмес болгон учурда аларды өчүрүүгө уруксат берет. Тоней, Лайт жана Урбачевски 2021-жылы жарыялаган илимий изилдөөдө студенттер экранга узак убакыт кароо менен бир гана убакта кызыктуулугун жогото баштайт деп айтылат. Шилтеме менен окутуунун оң натыйжаларын алуу үчүн студенттердин тийиштүү катышуусун камсыз кылуу менен бирге алардын ден соолугун коргоо маселесин ойлонуу керек.

Жогорку сапаттагы видеотехнологиялык талаптар

Билим берүү чөйрөлөрү үчүн камера техникалык талаптары

Онлайн-сабактардан жакшы натыйжалар алуу тууралуу камера параметрлерин тандашына байланыштуу. Көпчүлүк адамдар 720p чечүүчү кабилиyet, секундунда 30 кадр жана 60 градустук бурчту ээлей турган көруү бурчу менен камераны сунуш кылат. Сапаттуу камералар сабак учурунда бардык окуучулардын айкын көрүнүшүн камсыз кылып, класс тизмектеши жакшы болот. Айкын визуалдык куралдар окутуунун алыстан жүргүзүлүшүнө ээ болгондо окуучулардын иш-аракетин сактап турат, бул маселени акыркы жылдары көптөгөн окутуучулар тажрыйба жүзүндө билип чыгышты. Сапаттуу камералардын тандалышы онлайн-сабактардын сапатына тууралуу камеранын ролун көрсөтөт. Logitech брендинин өнүмдөрү көпчүлүк окутуучулар тарабынан иштетүү ыңгайлуулугу жана техникалык кыйынчылыктардан азыраак кездешүүсү үчүн сүйүктүү вариант катары белгиленет.

Төмөнкү табышы бар үй-жайда артериялык байланыш көйгүйлөрүн чечүү

Онлайн-сабактардын сапатында интернет ылдамдыгы чоң рол ойнойт, айрыкча азыраак акчага ээ болгон үй-бүлөлөр үчүн. Кем табигаттуу аймактардан чыккан балдар убакыттын басым бөлүгүндө бузулуп турган же абдан бавырт интернет байланышы менен күрөшүп, натыйжада алар онлайн билим алуудан мүлөт алып турат. Убакыт өтүп, мектептер менен жергиликтүү бийликтин бул маселени чечүүнүн ар кандай ыкмаларын сыноо менен аракет кылды. Бир жакта арзан интернет-план менен камсыз кылуу, экинчи жакта эң көп муктаждык сезген окуучуларга Wi-Fi модемдерин таратуу кирет. FCCнин маалыматы боюнча, Америкада 14,5 миллион адам үйүндө турактуу интернет байланышына ишене албайт. Бул эл аралык студенттердин миллиондору виртуалдуу класска кошулбостон же тапшырмаларды берүү мүмкүнчүлүгүнөн ажыраган сайын окууда калып келет.

LSI Интеграция: Камера Объективдери жана Стримдинг Уюштуруу

Потоктук платформалар менен жакшы иштешин камсыз кылуучу түз камера объективдерин тандаш өзгөчө билим берүү ордундагы видеонун сапатын сактоо үчүн маанилүү. Бардык опциялордун артыкчылыктары менен кемчиликтери бар, мисалы, балык көзүнөн баштап узак көрүүгө чейин. Маселен, туурасында кенен объективдер класс тобунда белги такталарын же топтук иштерди көрсөтүү үчүн жардам берет. Көптөгөн билим берүү технологиялары боюнча консультанттар бүгүнкү күндө чечмелөөнүн мааниси чоң экенин, ошондой эле четтердеги бузулуштарды минимумдагы экенин айтат. Акыр-аягы, эч ким жүзгө тийген же деталдар жоголуп кеткен сабактарды көрмөк болбойт. Жана техникалык көйгөйлөрдү жөлөөгө убакыттын көп кетишине, студенттердин визуалдык материал жаман болгондуктан элеңсиз калышына алып келет.

Жашоо жабыркагы жана үй шарттарынын айырмачылыгы

Онлайн-сабактарда студенттерге камера көрсөтүүнү мажбурдоо, айрыкча түрдүү үй шарттарынан келгендер үчүн чыныгы жашыруундук маселесин тударат. Балдар жашаган бөлмөлөрүн, уяк бөлмөлөрүн же алардын болушу мүмкүн болгон башка жерлерин көрсөтүүгө мажбурдалса, алар келекей, көрүнүп тургандай сезимде болушат. Кээ бир балдар үйдө иштеген атасы-энеси менен жашаса, башкалары чирик бөлмөсүн же байлык жагдайын көрсүткүсү келбейт. Студенттердин аракетин изилдеген илимий изилдөөлөрдүн натыйжалары көпчүлүк балдар мүнөттөй айлана-чөйрөнү бөлүшүүдөн кечүү сезимде экенин жана бул жагдай алардын катышуудан баш тартуусуна алып келет. Мугалимдер бул көйгөйдү чечүү үчүн студенттерге виртуалдык фондорду колдонууга же камера жок кезде белгилүү бир убакыттарды жоспарлоого чакырышат. Бул кичинекей өзгөртүүлөр класс жайгашкан жер катарында ар бир адам катышкысы келген, бирок көзөмөлдөнгөн сезимде болбогон орто чөйрөнү түзүүгө жардам берет.

Камерага күйгүнү: Сырткы түр жана коомдук нормалар

Онлайн-сабактарда студенттерге камера көрсөтүүнү мажбурдоо алардын иштөөсүнө керсенип, камера каршы куркууга алып келет. Көптөгөн окуучулар социалдык күтүүлөргө жана экранда кандай көрүнүшкөнүнө байланыштуу стреске түшөт, алардын сырткы түрүнүн ар бир деталына көңүл бөлүп турат. Жакында жүргүзүлгөн изилдөөлөр көптөгөн студенттер өз көрүнүшү тууралуу кайгырып же класс товарыштары тарабынан бааланып жатканын унутуп калгысы келбейт деген жооп берди. Мектептер бул чын проблеманы таанып, жакшыраак чечимдер сунуш кылуулары керек. Студенттерге жүзүн көрсөтпөй ачыкталууга уруксат берүү виртуалдуу класс жана бардык катышуучулар үчүн стресстен азат кылып, жакшы атмосфера түзөт.

Ар дайым ачык болгон класстарда психикалык ден соолукко келтирилген коркунучтарды азайтуу

Виртуалдык классстарда убакыт тутум алган камера талапкердин психикалык абалына таасирин тийгизет. Туруктуу көзөмөлдөн тургандыктан адамдар стреске, түрткүлөнгөнгө жана дурус концентрациялоого мүмкүн болбойт. Мектептердин он-лайн окуу шарттарын жакшыртуу, балдар чын эле жай көңүл алууга мүмкүнчүлүк берүү керек. Эмне иштейт? Камераны күчтүү түрдө кылып туруу зарылчылыгын учителдердин чечүүсү жакшы натыйжа берет. Балдар жай ала алыш үчүн, кээ бир мектептер камераны тийгишсиз кылып алгыч кыска мөөнөттөрдү киргизип башташты. Өзүн-өзү камсыз кылуу жана психикалык ден соолук менен байланыштуу маселелерди жарыя талкуулап чыгуу да көптөгөн кампустарда жардам берди. Технологиялык каражаттарды колдонуу менен эмоционалдык жактан коргоо ортосунда туура тепе-теңдикти табуу окуучулардын жалпы ишенимдүүлүгүн сактоого жана алардын аралашуусун камсыз кылууга мүмкүнчүлүк берет.

Келечектин багыттары: Гибридтик билим берүүнү формалоодогу HD камералар

Пандемиядан кийинки кабыл алуу видеотехнологиялардын асинхрондук каражаттары

COVID-19 чыгышы билим берүүнүн түрүн түбөлүк өзгөрттү, мектептер менен университеттерди традициялуу класс сааттарынан сыртка чыгып, видеокуралдар аркылуу сабак берүүгө түртүп жиберди. Студенттер бул куралдарды жакшы көрөт, анткени аларга кереги болгондо лекцияларды тургузуп, керек болсо кайра көрүүгө мүмкүнчүлүк берет. Көп окуучулар чын эле мисалы, мүдөөлүүк түрдө окууну каалашат, анткени ар бир окуучу башкача түрдө окуйт. Журналы педагогикалык технологийлордун басылмасында чыккан изилдөөгө караганда, пандемия башталгандан бери видеонун негизинде окуу платформаларын колдонуучулардын саны 70% га көбөйдү. Биз эми студенттердин каалоосу жөнүндө гана эмес, билим берүүнүн алда боло турган түрүнүн негизги өзгөрүшүн көрөбүз. Мектептер окуучулар күткөн диджиталдык ресурстарды курстарга кошуп, аларды тез арада киргизүүгө аракет кылып жатат.

Көзөмөлдүн инновациялары студенттердин автономиясына каршы

Бүгүнкү күндө мектептерде студенттердин өз алдынча болушу менен жаңы көзөмөл технологиясынын ортосундагы туура аралаштыруу этикалык кыйынчылыктарды жаратат. Анткени камера жана түрдүү көзөмөл системалары кампустун коопсуздугун камсыз кылса, бул куралдар түрмөктөрдүн эркиндигин сактоо жөнүндөгү ишенимди бузат. Мектеп көбүрөөк көзөмөл куралдарын орноткон сайын студенттер мектеби аларды жеке тулку катары кабыл алып жатканы же жокпу, ошого шүбө карашат. Билим берүү салтында иштеген көптөгөн адамдар бул жерде туура орто жол керек экенин айтат. Мектептерге каалаган коопсуздук технологиясын орнотуп койбой, алардын күн сайынгы жашоого тийгизүү таасири ойлонуусу керек. Чыныгы прогресс администраторлор чыныгы студенттер менен беттешүүлөргө отуруп, көзөмөлдүн кайсы түрү туура же басып тургандыгын талкуулай баштаганда гана болот. Бул маселени чечүү үчүн мектептердин технология аркылуу окуу түзүлүшүн коопсуз жана эффективдүү кылуу менен катар, жеке маалыматтардын сыры сакталышы керек экенин унутпошо керек.

Тамга салуу үчүн Action камераларды интеграциялоо

Эреже камераларын класс боюнча иштетүү студенттердин ар кандай темаларды үйрөнүүсүнө таасир этет. Балдар бул кичи камералар менен иштөөгө киргендэ, алар материал менен түрдүү жолдор менен тааныша баштайт, ал эми окуу китептери менен бул мүмкүн эмес. Мисалы, илимий класс жөнүндө айтылганда, айрым мектептерде студенттер реакцияларды түзүүнү жана физикалык тажрыйбалардын баяндалуу видеолорун тартууга жол берет. Акыркы изилдөөлөргө ылайык, 10 мугалимдин 8-и бул сыяктуу куралдарды колдонгондо класс ишенимдүү катышууда жакшыраарын байкаган. Эреже камераларын жана башка техникалык куралдарды колдонуу менен мектептердин көбү окутуу стилинде маанилүү өзгөрүштөрдү байкошкон. Мугалимдер сабактар эми студенттер өз алдынча мазмун түзгөндө, демонстрацияларды гана көрүп отурууга караганда кызыктатканын айтышкан.